Um espaço para descobrir histórias, outro para brincar com a areia e soltar a imaginação. Há também ambientes pensados para atendimento especializado e para aqueles momentos em que algumas crianças precisam de calma para se reorganizar antes de voltar à sala. Na Escola Municipal Cunhatã Curumim, os novos ambientes demonstram que aprender, brincar, conviver e receber acolhimento fazem parte de um mesmo processo.
A unidade desenvolve quatro projetos direcionados ao fortalecimento da aprendizagem, à inclusão e ao desenvolvimento integral dos estudantes: Bosque do Letramento, Quintal Encantado, Revitalização da Sala Multifuncional e Sala Integrada de Autorregulação Sensorial. Cada espaço tem um propósito específico, mas todos buscam proporcionar experiências adequadas às diferentes necessidades das crianças.
Todos esses espaços foram construídos com recursos do Prêmio Gestão 2023 e do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Governo Federal. Segundo a gestora da unidade, Rosângela dos Prazeres, as intervenções foram planejadas para oferecer novas oportunidades de aprender e se desenvolver dentro da própria escola.
“Foram idealizados com cuidado e carinho para oferecer às crianças esse universo de brincadeiras. Elas podem mexer na areia, construir castelos, aproveitar a piscina de bolinhas, usar jogos e a imaginação. São ocasiões também para dividir, socializar e brincar em conjunto”, ressaltou.
Um bosque onde as histórias ganham vida
Voltado para crianças de 4 e 5 anos da Educação Infantil, o Bosque do Letramento aproxima os pequenos dos livros, das narrativas, das letras e de diversas formas de expressão de maneira lúdica.
A proposta inclui leitura coletiva, rodas de conversa, poemas, músicas, brincadeiras e produções em grupo. No primeiro contato com o universo da leitura, mesmo as ilustrações se tornam ferramentas para a construção de narrativas.
“Por serem crianças da Educação Infantil, o ponto de partida é a leitura visual. Elas entram em contato com livros e imagens e, muitas vezes, criam suas próprias histórias. É um ambiente pensado para apoiar exatamente esse desenvolvimento”, explicou Rosângela.
Brincar também é aprender
Se no bosque a imaginação é estimulada pelos livros, no Quintal Encantado ela ganha espaço para se movimentar. O ambiente recreativo foi concebido para integrar brincadeiras, lazer e o contato com elementos naturais.
Areia, piscina de bolinhas, brinquedos e jogos convidam as crianças a explorar, criar e interagir. Além da diversão, essas atividades favorecem a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras, valorizando o brincar como parte essencial da infância e do processo de aprendizagem.
E, ao escolher o cantinho preferido, cada criança tem sua própria preferência. “Gostei muito da piscina de bolinhas. Achei tudo muito bonito”, contou Dávilla Souza, de 5 anos.
Rebeca Silva, também de 5 anos, já sabia qual era sua atividade favorita. “Gosto de brincar na areia”, disse ela.
Um ambiente para acolher e se reorganizar
Outro projeto amplia o olhar para as necessidades específicas dos estudantes. A Sala Integrada de Autorregulação Sensorial foi pensada para favorecer a regulação sensorial, emocional e comportamental, com atenção especial às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras necessidades educacionais.
O espaço possibilita que, quando necessário, o estudante seja acompanhado por um cuidador em um ambiente mais apropriado para se acalmar e se reorganizar, respeitando suas características individuais, antes de retornar às atividades da turma.
O local também assegura momentos de descanso para alunos que precisem desse suporte durante a rotina escolar.
“Quando a criança começa a se desregular, o cuidador pode levá-la para esse ambiente, onde ela terá tempo e condições para se acalmar. A sala foi preparada pensando nas necessidades delas e, quando estiverem melhor, retornam à sala de aula”, explicou a gestora.
Atendimento especializado de cara nova
Fechando o conjunto de iniciativas, a revitalização da Sala Multifuncional, utilizada para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) trouxe melhorias na organização dos materiais e dos recursos, oferecendo mais conforto e condições adequadas para as atividades dos profissionais.
O atendimento é oferecido em contraturno: estudantes matriculados no período da tarde podem participar das atividades pela manhã, enquanto os que estudam pela manhã recebem o suporte no turno oposto.
Para Rosângela, a revitalização reforça um trabalho já presente na rotina da unidade. “A proposta é aprimorar o atendimento às nossas crianças. Os professores acompanham os alunos no horário contrário ao de suas aulas, oferecendo suporte conforme as necessidades de cada um”, destacou.
